STAMFORD, CT — 27 de agosto de 2018 — Cuando los estudiantes de kindergarten ingresan a su salón de clases el primer día de clases, ¿cómo saben los maestros cuál es la mejor manera de apoyar a cada niño? Para el año escolar 2018-2019, hasta la fecha, 1009 estudiantes de jardín de infantes se han registrado y entrarán en una de las trece escuelas primarias del distrito de escuelas públicas de Stamford. Este año, sus maestros estarán mejor preparados para apoyar sus necesidades específicas y las necesidades de su clase en general, gracias a la implementación de la Stamford Public Education Foundation (SPEF) de una Evaluación de preparación para el jardín de infantes en todo el distrito, que se proporcionó a 80% de los alumnos incoming matriculados durante los meses de julio y agosto. La evaluación, llamada Indicador de alfabetización temprana preescolar (PELI), es una evaluación integrada en un libro de cuentos de las habilidades esenciales de prealfabetización y lenguaje oral necesarias para el jardín de infantes. La evaluación, diseñada para estudiantes de prekínder, identifica los distintos niveles de las habilidades de alfabetización de los niños con la intención de proporcionar el apoyo educativo necesario para mejorar los resultados de lectura en el futuro. La evaluación mide el conocimiento del alfabeto, el vocabulario y el lenguaje oral, la conciencia fonológica y la comprensión auditiva. El 22 de agosto, en colaboración con la Directora de Desarrollo e Intervención Temprana de la Infancia de las Escuelas Públicas de Stamford, Kendra Brown, SPEF organizó el "Día de la percepción del estudiante", que reunió a maestros y administradores antes del comienzo de clases para compartir los resultados del PELI de los estudiantes. evaluaciones Estos datos se están utilizando para planificar el año escolar 2018-19, permitir que los maestros y administradores creen grupos de instrucción, determinar el tipo de instrucción necesario para garantizar que todos los estudiantes alcancen las metas, así como aumentar las oportunidades para los estudiantes que se están desempeñando en el nivel básico o niveles avanzados para elevar sus logros. Sarah Lane de la Escuela Primaria Springdale compartió: “¡Mi equipo de jardín de infantes y yo disfrutamos de una mañana increíble cortesía de SPEF, donde aprendimos todo sobre nuestros estudiantes entrantes para poder preparar mejor nuestras aulas para ellos! Analizamos toneladas de datos recopilados durante el verano. Como docentes, no podríamos estar más agradecidos con SPEF, que realmente puso su financiación donde nuestros estudiantes y docentes se beneficiarán más”.