STAMFORD, CT — 3 de septiembre de 2020 — A lo largo de nuestras vidas, los “primeros días” se encuentran con mucha anticipación, emoción y, a veces, temor. El primer día de clases para los estudiantes de kindergarten no es diferente. Los niños se adaptan a una nueva escuela, nuevos maestros y nuevos amigos. Cada año, más de 1300 nuevos estudiantes ingresan al distrito de las Escuelas Públicas de Stamford (SPS). Los maestros de jardín de infantes juegan un papel importante en ayudar a estos estudiantes a tener una experiencia positiva en el salón de clases, encendiendo su amor por el aprendizaje para toda la vida. Durante las últimas semanas, los maestros de las Escuelas Públicas de Stamford (SPS) se han estado preparando diligentemente para la reapertura de las escuelas en el modelo híbrido. La Fundación de Educación Pública de Stamford (SPEF), junto con Cradle 2 Career de Stamford, han estado ayudando a los maestros de SPS en su planificación. A través de su campaña de preparación para el jardín de infantes, estas organizaciones han trabajado juntas durante el verano para ayudar a las familias a navegar por los recursos de la comunidad y del distrito escolar para garantizar que sus hijos tengan una transición exitosa al jardín de infantes.
Este verano, SPEF y SPS organizaron dos Ferias de preparación para el jardín de infantes para ayudar a los padres a obtener el apoyo en persona necesario para inscribir a sus hijos en el jardín de infantes. Estas ferias socialmente distanciadas brindaron a los padres la capacidad de trabajar en los formularios de registro de jardín de infantes, entregar documentos al personal en el lugar y registrar a sus hijos para exámenes físicos en un centro de salud escolar. Mientras estaban allí, los estudiantes que ingresaron al jardín de infantes tomaron la Evaluación del Indicador de alfabetización temprana preescolar (PELI), que SPEF facilitó a través de una subvención de un socio corporativo local. Identifica las habilidades previas a la alfabetización y el lenguaje oral de un niño. Esta evaluación brinda a los maestros la oportunidad de conocer las habilidades de sus alumnos antes del primer día, ayudándolos a comprender el tipo de instrucción necesaria para cada niño específico. 175 niños, junto con sus familias, asistieron a la Ferias de preparación K durante un intervalo de tiempo preasignado. Se distribuyeron máscaras con la marca SPEF y juguetes de Scholastic a los niños en las Ferias.
Para aquellos que no asistieron a las Ferias este verano, los niños que ingresan al jardín de infantes también tuvieron la oportunidad de completar las evaluaciones PELI de forma virtual o al aire libre. El año pasado, 85% de los niños que ingresaron a kindergarten completaron la evaluación. Este verano más de 89% de estudiantes completaron la evaluación. Este aumento en el número significa que los maestros de jardín de infantes tendrán una mejor comprensión de las necesidades de los estudiantes y podrán crear una planificación educativa en torno a esos resultados. El objetivo final es que el 100% de los niños que ingresan a kindergarten completen la evaluación PELI.
Finalizando la campaña K-Readiness, el jueves 20 de agostoel SPEF, SPS y Stamford Cradle 2 Career organizaron una reunión virtual Día de la percepción del estudiante para que los maestros de kindergarten revisen los resultados de las evaluaciones PELI. Los maestros también revisaron los resultados del Resumen de transición de preescolar a kínder (PKTS), que mide el aprendizaje socioemocional, la cognición, el lenguaje, la alfabetización, la aritmética, la motricidad gruesa y la motricidad fina de un niño. Más de 40 maestros de jardín de infantes de todo el distrito se unieron a esta reunión virtual para analizar los resultados de la evaluación y trabajar en equipos para crear un conjunto de objetivos para su próxima instrucción de otoño.
“Con el clima de instrucción en constante cambio este otoño, es importante que los maestros estén lo más preparados posible para satisfacer las necesidades de sus nuevos estudiantes”, dijo la directora de programación de SPEF, Lindsay Wyman. “Los esfuerzos combinados de todos los involucrados en la Campaña de preparación para el jardín de infantes de este verano brindarán a los estudiantes, las familias y los maestros recursos para que la transición a la escuela pública sea lo más fluida posible”.
Acerca de SPEF: Fundada en 1996, la misión de la Fundación para la Educación Pública de Stamford (SPEF) es ofrecer programas y recursos educativos que eleven el éxito de los estudiantes, educadores y padres al cerrar la brecha entre las necesidades de las Escuelas Públicas de Stamford y los recursos de nuestra comunidad. A través de su trabajo, la agencia sin fines de lucro se esfuerza por que todos y cada uno de los estudiantes de las Escuelas Públicas de Stamford se gradúen de la escuela secundaria preparados e inspirados para ser un miembro productivo de la sociedad. Para más información, visite www.spefct.org.